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山东曲阜职中学生导师责任制把德育落到实处

本文摘要:中职生与普通高中生相比,在文化素质和道德素质方面略逊一筹。职业学校不仅要培养学生的职业技能,还要教他们生存的能力,还要把立德树人作为基本任务。因此,山东省曲阜市职业中专大力改革德育方法,实施了《关于进一步加强学生卓越领导责任制度建设的意见》,开始在全校实施学生卓越领导责任制度,落实德育工作。 每学期初,学校所有任课教师都按照学校工作计划,在班主任组织的协调下,兼任学生领导,制定详细的领导计划,同时与领导学生签订《领导制师生职责协议书》。

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中职生与普通高中生相比,在文化素质和道德素质方面略逊一筹。职业学校不仅要培养学生的职业技能,还要教他们生存的能力,还要把立德树人作为基本任务。因此,山东省曲阜市职业中专大力改革德育方法,实施了《关于进一步加强学生卓越领导责任制度建设的意见》,开始在全校实施学生卓越领导责任制度,落实德育工作。

每学期初,学校所有任课教师都按照学校工作计划,在班主任组织的协调下,兼任学生领导,制定详细的领导计划,同时与领导学生签订《领导制师生职责协议书》。此时的授课教师仍然是一般意义上的授课教师,成为学生在学校成人才能的领导者。

辅导老师定期或定期与学员聊天,了解学员情况,聊天内容涉及学员兴趣爱好、生活学养、思想认识、个性构成、健康状况、人际交往、科学知识自学、日常生活、习惯教学、遵纪守法、安全防水、成人成才、创业辅导等各个方面。对话内容、效果、学生思想动向等及时详细记录在学生茁壮的领导责任制度工作手册中,使领导工作有针对性。学校拒绝教师在指导教育学生的过程中,公平对待所有学生,承认学生的人格,关注学生的个人差异,重视材料教育。

冷静协助学生,用愿望感动学生,用爱对待学生,尽量消除种族歧视学生、体罚或变态体罚学生、羞辱学生人格尊严的道德,提高学生健康的全面发展。为了实施这个制度,学校管理部门制定了学生茁壮的领导责任制度调查系统制度,正式成立了校长、党总支书记、副校长、处室主任成员的监督检查组。通过对学生开展访问、调查,了解指导教师的指导教育情况。

学校还根据辅导老师的辅导计划、辅导总结、辅导工作记录、学生项目管理结果、班主任的体现等开展分析评价,进行书面检查,归属于教师文件,作为教师优先、职务晋升、年度评价的重要依据。学生茁壮的领导责任制度实行了两年多,学生综合素质明显提高,淘气少,自学多的错误少,做好事多的学生辍学率减少,慕名来学习多了。同时,学校的社会声誉也明显提高。


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